17. jun 2024. godine bio je poseban dan za učenike Malog parlamenta naše škole. Taj dan su proveli na suncu, bojeći i stvarajući umetnost koja će osvežiti naše školsko dvorište.
Sve je počelo pre nekoliko nedelja, kada su članovi Malog parlamenta na jednom od svojih sastanaka izneli predlog da obnove i oboje stare figure u školskom dvorištu. Predlog je jednoglasno usvojen, a učenici su s oduševljenjem pristupili organizaciji ovog projekta.
Nakon što su prikupili potrebne boje i materijale, 17. juna su se okupili u školskom dvorištu. Prvi korak bio je pripremiti figure za bojenje, pa su učenici marljivo šmirglali površine kako bi boja bolje prijanjala. Bilo je zanimljivo posmatrati kako svi zajedno rade, fokusirani na zadatak, ali i kako uživaju u zajedničkom radu na otvorenom.
Kada je priprema bila završena, usledio je najzabavniji deo – bojenje! Svaki učenik dao je svoj doprinos, birajući boje i nanoseći ih na figure. Svi su bili izuzetno motivisani i nije prošlo mnogo vremena pre nego što su figure počele da oživljavaju pod njihovim četkama. Posebnu čar ovoj aktivnosti dodalo je prisustvo nastavnika, koji su se priključili učenicima u bojenju. Raditi zajedno sa njima bio je poseban doživljaj, a njihova podrška dodatno je podstakla učenike da daju sve od sebe.
Rezultat ovog zajedničkog truda je prelepo obojeno dvorište koje sada odiše bojama i radošću. Učenici su ponosni na svoj rad i sa zadovoljstvom će pratiti kako njihovo delo svakodnevno ulepšava prostor u kome provode vreme.
Ono što je najvažnije, aktivnosti Malog parlamenta su se pokazale kao izuzetno korisne i inspirativne. Učenici su izrazili želju da ovakve projekte realizuju svake godine, jer im omogućavaju da budu kreativni, rade timski i ostave trajan trag u svojoj školi.
Zaključak: Ovaj projekat nije samo ulepšao naše dvorište, već je i produbio osećaj zajedništva među učenicima i nastavnicima. Nadamo se da će ovo postati tradicija koju ćemo rado negovati svake godine, donoseći nove ideje i projekte koji će dodatno obogatiti našu školsku zajednicu.

Katarina Gacin i Ivana Cmiljanović Kosovac predstavile su španski obrazovni sistem i prenele svoja iskustva nakon posete škole u Španiji kolegama na Nastavničkom veću.

Na Nastavničkom veću 8.4.2024. Tatjana Milenković i Sandra Radovanović predstavile su holandski obrazovni sistem i prenele utiske sa obuke "4C" koju su pohađale u Amsterdamu u decembru 2023. 

Mali parlament i svi učenici i nastavnici u školi su obeleželi Međunarodni dan sreće 20. marta prigodnim radionicama. Na radionicama su razgovarali o tome šta je to sreća i šta možemo da učinimo za sebe, drudge i svet oko sebe kako bi bili srećniji.

​

U decembru 2023. započet je eTwinning projekat Together with Europen values for a better education. Učestvuje škola iz Hrvatske, Italije, Grčke, Turske, Španije i Srbije. Na Padlet tabli možete videti materijale koje postavljaju škole u okviru tema projekta.

U okviru Erazmus projekta imale smo posetu Madridu gde smo se upoznale sa španskim školskim sistemom posetom bilingvalne državne škole C.E.I.P.  La Escuela Rivas Vaciamadrid, kako oni sprovode inkluziju, kako se nose sa prevencijom nasilja kao i sa načinom na koji oni rešavaju probleme u Đačkom parlamentu i sprovode elemente demokratije u okviru obrazovanja dece. Evo kratkog opisa posete po danima.

Prvi dan 
Ponedeljak, 20.11.2023.
10:00  - 14: 00h 

• Upoznavanje nastavnog kadra  i  upoznavanje školskog sistema u Španiji.U pitanju je državna osnovna škola, ali bilingvalna gde učenici određeni broj predmeta pohađaju na engleskom jeziku. 
•  Obilazak škole (zgrade gde je smešten vrtić i zgrade gde  za učenike od 1. do 6. razreda, kao i  sale za fizičko vaspitanje).
• Posmatranje 3 časa. 
• Prvi čas je bio čas Engleskog jezika i realizovan u 2. razredu, a nastavna jedinica je: Diktat. Učenici su bili veoma aktivni, a čas je bio dinamičan. Posebno je zanimljiva pozitivna atmosfera i primetno je da su učenici relaksirani bez obzira na proveru znanja. Nastavnica Ejmi je primenjivala različite metode rada i insistirala na tome kako se učenici osećaju. Međusobna saradnja učenika je prisutna sve vreme, kao i samokorekcija.
• Drugi čas je bio čas Matematike u 3. razredu na engleskom jeziku. Učenici su rešavali zadatak sa vise operacija. Nastavnik je insistirao na proceduri/koracima prilikom rešavanja zadatka: 1.postavljanje problema; 2.pitanje; 3. operacije; 4. rešenje. Učenici su u grupnom radu pokušavali da reše zadatak. Mnogi su pomoću ilustracija dolazili do rešenja. Pisali su flomasterima na providnoj foliji koja se nakon rada može obrisati Nastavnik je usmeravao učenike i na kraju objasnio zadatak. 
• Treći čas je bio čas geografije na engleskom jeziku u 5. razredu, gde su učenici prikazivali prezentacije o španskim gradovima (Sevilja, Granada, Kordoba).Nakon svakog izlaganja nastavnica je insistirala na kritičkom osvrtu na izlaganje učenika (šta je dobro, a šta ne I na čemu treba da rade da bi unapredili svoje retoričke veštine).

Drugi dan
Utorak, 21.11.2023.
10:00 – 14:00h 

• Tokom prvog časa je organizovana poseta I posmatranje rada defektologa sa autističnom decom. Inkluzijom su ovi učenici uključeni u odeljenje sa ostalom decom, ali imaju i 5 – 8 sati nedeljno kada rade samo sa njima defektolozi. Oni imaju posebnu učionicu sa rašličitim nastavnim sredstvima i prilagođenim materijalom za ove učenike. U jednom delu učionice je kutak za igru. Precizna organizacija i vremenska artikulaciaja prija ovoj deci. Na jednoj traci su ispisane aktivnosti pored imena svakog deteta sa posebnim potrebama. Jasno ime se predoči kako će teći njihobv čas i čime će se baviti( 15 minuta rada, 10 minuta igre, 10 minuta užine I 10 minuta rada).
• Za vreme odmora prisustvovala sam takmičenju u igri Dodgeball, koja je slična našoj igri Između četiri vatre. Nastavnici su u Sali za fišičko organizovali takmičenje u ovoj igri.
• Drugog časa sam prisustvovala času Verske nastave u 6. razredu. Bilo je reči o empatiji, prijateljstvu, toleranciji , samopoštovanju I drugim “super moćima” čoveka.Učenici su veoma slobodno iskazivali svoje mišljenje I sarađivali tokom grupnog rada. Veoma su interesantne “uloge” koje učenici dobijaju tokom grupnog rada (izlagači, supervizori, odnosi u grupi, koordinatori…)
• Trećeg časa sam posmatrala čas engleskog jezika u 1. Razredu (On, in, under).Koriščena je aplikacija Quizz. 

Veoma je zanimljivo što ne postoji školsko zvono, a tokom odmora se pušta muzika. Kada prestane muzika, učenici znaju da je kraj odmora. Dežurni nastavnici tokom odmora nose žute prsluke, kako bi ih učenici lako primetili.

Treći dan

Sreda,  22.11.2023.

• Tokom prvog časa posmatrali smo aktivnosti u vrtićkoj grupi. Ovog meseca je tema svemir, pa je sve podređeno tome. Deca se odlučuju I biraju aktivnosti kojima žele da se bave. Formiraju se grupe prema interesovanjima I unutar grupe uče se da sarađuju.
• Na drugom času posmatrali smo mačin rešavanja problema u odeljenju. Postoji nekoliko koraka koji se predlažu učenicima kao način kako da samostalno reše sukob. 1. korak je opis osećanja: Ja se osećam (npr. lose) , 2. korak je odgovor na pitanje: Zbog čega? (Jer me je drug gurnuo) i 3. Korak je predlog rešenja: Voleo bih da … (mi se drug izvini).

Četvrti dan

Četvrtak 23.11.2023. 
Prvii čas je održan u 1. razredu i to je bi o čas Matematike.Učenici su uvežbavali tekstualne zadatke sa oduzimanjem. Fokus je bio na procesu razmišljasnja i dolaska do rešenja.

Peti dan 
Petak, 24.11.2023.

• Prisustvovanje sastanku Đačkog parlamenta na kome su učenici iznosili probleme vezane za školski život. Prisutno je 12 učenika i 3 nastavnika. Učenici su ukazivali na neke probleme (stariji učenici ne dozvoljavaju mlađima da igraju fudbal na školskom terenu ili ih teraju sa klupa) i zajedno sa nastavnicima predlagali neka rešenja.
•  Analiza posete, evaluacija i dodela sertifikata. Ova poseta je ocenjena kao veoma uspešna i korisna. 

Učesnice mobilnosti: Ivana Cmiljanović Kosovac i Katarina Gacin.

As part of the Erasmus project, we had a visit to Porto where we familiarized ourselves with the Portuguese school system, how they implement inclusion, how they deal with violence prevention, as well as with web tools that we can use in our work with students. Here's a brief description of the visit day by day.
First Day Date: 23.10.2023 Visit to Escolaa Primaria da Abelhera, a state school with 1400 students aged 6 to 15, practicing inclusive education. They have special rooms for children with needs and participate in a children's parliament project initiated by the Portuguese government. We observed a music class focusing on National Day and how civic education is taught.
Second Day Date: 24.10.2023 Visited the Portuguese Victim Association, focusing on violence prevention and training teachers. They conduct workshops for children on skills like empathy and assertiveness. Useful workshop ideas were provided.
Third Day Date: 25.10.2023 Visited Grande Colegio Universal, a top private school in Portugal. They introduced an additional subject called "Plus" focusing on human rights and democracy. The school also engages in ecological projects and participates in the national student parliament.
Fourth Day Date: 26.10.2023 Met with a Civics Education teacher who shared examples of good practices and joint projects. Useful workshop ideas were discussed.
Fifth Day Date: 27.10.2023 Received training from the Kokoro organization on designing meaningful school projects and developing critical thinking skills. Very useful workshop ideas were provided.
Participants: Jelena Ćirić Bojana Rubežanović

Nastavnice Gorica Leontijević i Bojana Nikić Vujić su 6. i 7. marta održale šest radionica sa učenicima prvog razreda povodom obeležavanja ,,Dana žena”. Nastavnica Jelena Ćirić je održala radionice u odeljenju 4/3. 
 Tom prilikom su sa učenicima razgovarali o položaju žena tokom istorije kao i o važnosti osnaživanja žena i njihovog ravnopravnog položaja u društvu. Tom prilikom učenici su napravili bukete za njima drage ženske osobe.
Pored toga nastavnica Jelena Ćirić je napravila kratak film gde su zabeležene aktivnosti učenika.

​